A
continuación les presento los diversos trabajos realizados, algunos de manera
individual y otros de forma colectiva.
domingo, 6 de diciembre de 2015
DICEOX GENERAL
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ESCUELA NORMAL PARTICULA "5 DE MAYO"
(1)
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PSICOLOGÍA DE DESARROLLO INFANTIL (0-12
AÑOS)
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INTEGRANTES:
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NOEMI RODRÍGUEZ MORENO
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ALDO GARCÍA DOMÍNGUEZ
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PAOLA RODRÍGUEZ BONILLA
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YOLANDA RAMÍREZ SÁNCHEZ
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TEMA: DICEOX GENERAL
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NOMBRE DE
LA TEORÍA
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TEORÍA DE FREUD: PSICOANÁLISIS
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INVENTOR
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SIGMUND FREUD
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DESCRIPCIÓN
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ESTA TEORÍA SE DIVIDE EN 3 ASPECTOS
FUNDAMENTALES: NIVELES DE LA MENTE, ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL Y
MECANISMOS DE DEFENSA.
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OBJETO DE ESTUDIO
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EL INCONSCIENTE Y LOS SUEÑOS REPRIMIDOS.
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CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO
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CONCEPTOS FUNDAMENTALES
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LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES DE ESTA TEORÍA
SON: SUPERYO, YO, ELLO, ORAL, ANAL, FÁLICA, LATENCIA Y GENITAL,
COMPLEJO DE EDIPO, COMPLEJO DE ELEKTRA, DEJÁ VU.
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APLICACIONES ACTUALES
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ESTA TEORÌA PUEDE APLICARSE EN LA ACTUALIDAD
COMO UNA TERAPIA PARA SUPERAR CADA ETAPA Y NO QUEDAR EN UN ESTADO DE FIJACIÓN
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Datos: Escuela
Normal 5 De Mayo (2)
Psicología Del
Desarrollo Infantil De 0-12 años
Integrantes :
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García Mejía
Alina
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Leyva Rosales
Flor De María
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Nieto Gallardo
Luis Guillermo
·
Vázquez Cañas
David
Tema: Diceox
General
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Nombre De La Teoría
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Desarrollo Psicosocial
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Inventor/Autores
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Erikson Alexander
Homburger
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Descripción
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Es que el individuo a
medida que va pasando por diferentes etapas lo que va desarrollando es su
conciencia por mediación de la interacción social.
Etapa 1 (0-18 meses):
Confianza vs Desconfianza.
Etapa 2 (1-3 años):
Autonomía vs Vergüenza y duda.
Etapa 3 (3-6 años):
Iniciativa vs Culpa.
Etapa 4 (6-7 o 12 años):
Laboriosidad vs Inferioridad.
Etapa 5 (12-20 años):
Exploración de la identidad vs Difusión de la identidad.
Etapa 6 (20-40 años):
Intimidad Frente Al Aislamiento
Etapa 7 (40-60años):
Generatividad Frente Al Estancamiento
Etapa 8 (60 en adelante):
Integridad Del Yo Frente A La Descripción
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Objeto De Estudio
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La evolución del
desarrollo de las etapas del hombre.
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Concepción Del Desarrollo
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Postura los estadios
(etapas) de la evolución
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Conceptos Fundamentales
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Discrepancia, estadios, industriocidad,
generatividad, laboriosidad.
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Aplicaciones Actuales
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En cada etapa de la vida
nos encontramos con diversos conflictos y situaciones que toman un rol muy
importante en nuestro desarrollo evolutivo y social ya que de ello depende
pasar a nuestra siguiente etapa con éxito.
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DATOS: ESCUELA NORMAL PARTICULAR 5 DE MAYO (3)
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
INFANTIL (0-12 AÑOS)
INTEGRANTES:
GAREB ASARELI ALVAREZ MARTINEZ
GUADALUPE ALAMEDA MIRANDA
WENDY RUBI SOTO GONZALEZ
ANA MARIA CABALLERO QUIROZ
TEMA: DICEOX
GENERAL
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NOMBRE DE LA
TEORIA:
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PSICOGENETICA
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INVENTOR/
AUTORES:
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JEAN PIAGET
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DESCRIPCION :
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SE BASO EN 4
ESTADIOS:
SENSORIO-MOTOR:
DE 0 – 2 AÑOS. EL NIÑO USA SUS SENTIODOS Y HABILIDADES MOTRICES PARA CONOCER
AQUELLO QUE LE CIRCUNDA CONFIANDOSE INICIALMENTE EN SUS REFLEJOS.
PREOPERATORIO:
SE INTERIORIZAN LAS REACCIONES DE LA ETAPA ANTERIOR DANDO LUGAR A ACCIONES
MENTALES QUE AUN NO SON CATEGORIZABLES COMO OPERACIONES POR SU VAGUEDAD,
INADECUACION Y/O FALTA DE REVERSIBILIDAD.
DE LAS
OPERACIONES CONCRETAS: YA NO SOLO SE USA EL SIMBOLO; ES CAPAZ DE USAR LOS
SIMBOLOS DE UN MODO LOGICO Y, A TRAVES DE LA CAPACIDAD DE CONSERVAR, LLEGAR A
GENERALIZACIONES ATINADAS.
DE LAS
OPERACIONES FORMALES: TIENE DIFICULTAD EN APLICAR SUS CAPACIDADES A
SITUACIONES ABSTRACTAS. ES DESDE LOS 12 AÑOS EN ADELANTE CUANDO EL CEREBRO
HUMANO ESTA POTECIALMENTE CAPACITADO PARA FORMULAR PENSAMIENTOS REALMENTE
ABSTRACTOS, O UN PENSAMIENTO DE TIPO HIPOTETICO DEDUCTIVO.
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OBJETO DE
ESTUDIO:
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EL SER HUMANO
APRENDE A TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS QUE TIENE EN CADA ETAPA DE SU VIDA
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CONCEPCION DEL
DESARROLLO:
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ESTAS ETAPAS SE
DESARROLLAN EN UN ORDEN FIJO EN TODOS LOS NIÑOS, NO OBSTANTE LA EDAD PUEDE
VARIAR LIGERAMENTE DE UN NIÑO A OTRO
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CONCEPTOS
FUNDAMENTALES:
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EQUILIBRIO
ASIMILACION
ADAPTACION
ESQUEMA
ESTADIOS
ESTRUCTURA
ACOMODACION
DESEQULIBRIO
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APLICACIONES
ACTUALES :
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NOS EXPLICA COMO SE DA EL RAZONAMIENTO LOGICO
DE MANERA GRADUAL DE ACUERDO A SUS ETAPAS
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DATOS: ESCUELA NORMAL PARTICULAR 5 DE MAYO
(4)
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
INFANTIL (0-12 AÑOS)
INTEGRANTES:
Verónica Méndez Quiroz
Pilar Arellano
Olvera
Leonor serrano
cano
TEMA: DICEOX
GENERAL
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NOMBRE DE LA
TEORIA:
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Conductismo
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INVENTOR/
AUTORES:
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Watson y skinner
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DESCRIPCION :
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Según Watson la
psicología para alcanzar un estatuto verdaderamente científico no debía
ocuparse del estudio de la conciencia sino nombrara a la conducta como su
objeto de estudio.
Scanner por su
parte creyó que era posible explicar
la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas
condicionadas por el entorno.
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OBJETO DE
ESTUDIO:
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La conducta se
refleja mediante el medio ambiente o entorno donde el ser humano se
desarrolle.
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CONCEPCION DEL
DESARROLLO:
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La conducta nace
de pende del entorno o ejemplos que tengamos como papa y mama o ámbito
social.
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CONCEPTOS
FUNDAMENTALES:
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Conducta
Observación
Ambiente
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APLICACIONES
ACTUALES :
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Se a plica en la sociedad
En la vida
actual
En las escuelas.
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Escuela
Normal 5 de Mayo (5)
Psicología
del Desarrollo Infantil (0 a 12 años)
Integrantes: Fernando Arzate Narváez
Perla
Roldan Barba
Ana Laura
Flores Hernández
Erika
Santos Velázquez
Tema: DICEOX GENERAL
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NOMBRE DE
LA TEORIA
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Teoría
sociocultural
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INVENTOR/AUTORES
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Vigotsky
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DESCRIPCION
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Se
adquieren conocimientos mediante un proceso colaborativo donde existe
interacción social. Esto posibilita que el niño integre la forma de pensar y
de comportarse socialmente.
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OBJETO DE
ESTUDIO
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Destaca la
interacción social del niño con los adultos para su aprendizaje.
Enfatiza
que los adultos deben dirigir y organizar el aprendizaje del niño.
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CONCEPCION
DEL DESARROLLO
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Zona de
desarrollo próximo: es la distancia entre el nivel real del desarrollo y el
nivel del desarrollo potencial
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CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
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·
Método lúdico
·
Método individualizado
·
Método tradicional
·
Método socializador
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APLICACIONES
ACTUALES
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En la
educación el estudiante logre un desarrollo efectivo mediante el diálogo y la
participación.
Le
reciprocidad entre el individuo y la sociedad es muy importante, ya que
ocurre un desarrollo cognoscitivo y lingüístico
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DICEOX GENRAL (6)
Descripción/Inventor/Consecuencias/Evidencias/Otras
teorías/xtra.
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DATOS:
ESCUELA
NORMAL PARTICULAR 5 DEMAYO.
PSICOLÓGIA
DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12)
INTENGRANTES:
MIGUEL ANGEL TELLEZ
RIVERA,JORGE ADAN POPOCATL
PANAYETA, ESMERALDA RAMIREZ GINEMEZ, KENIA FELIX RODRIGUEZ
TEMA: DICEOX GENERAL
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NOMBRE
DE LA TEÓRIA
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TEÓRIA
ECOLOGICA
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INVENTOR/AUTORES
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URIE
BRONFENBRENNER
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DESCRIPCIÓN
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LA
INFLUENCIA DE LOS AMBIENTES EN LA VIDA DEL NIÑO, MEDIANTE LA CATEGORIZACIÓN
DE LOS MISMO: MICROSISTEMA,
MESOSISTEMA, EXOSISTEMA, MACROSISTEMA, TODOS ESTOS INFLUYEN EN FORMA
DIFERENTE.
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OBJETO
DE ESTUDIO
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EN LA
INFLUENCIA DE LOS ENTORNOS EN EL QUE DESEMVUELVE EL NIÑO A LO LARGO DE SU
VIDA.
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CONCEPCIÓN
DEL DLLO
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LO
DESCRIBE COMO UN SISTEMA COMPLEJO DE INTERACCIÓN ENTRE DIVERSOS CONTEXTOS
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CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
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AMBIENTE,
DESARROLO, SISTEMAS, ORGANIZACIÓN, CATEGORIZACIÓN.
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APLICACIONES
ACTUALES
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RELACIÓN
NIÑO-FAMILIA-ESCUELA-SOCIEDAD
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