DICEOX GENERAL

ESCUELA NORMAL PARTICULA "5 DE MAYO" (1)
PSICOLOGÍA DE DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)
INTEGRANTES:
NOEMI RODRÍGUEZ MORENO
ALDO GARCÍA DOMÍNGUEZ
PAOLA RODRÍGUEZ BONILLA
YOLANDA RAMÍREZ SÁNCHEZ
TEMA: DICEOX GENERAL
NOMBRE DE  LA TEORÍA	TEORÍA DE FREUD: PSICOANÁLISIS
INVENTOR	SIGMUND FREUD
DESCRIPCIÓN	ESTA TEORÍA SE DIVIDE EN 3 ASPECTOS FUNDAMENTALES: NIVELES DE LA MENTE, ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL Y MECANISMOS DE DEFENSA.
OBJETO DE ESTUDIO	EL INCONSCIENTE Y LOS SUEÑOS REPRIMIDOS.
CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO
CONCEPTOS FUNDAMENTALES	LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES DE ESTA TEORÍA SON: SUPERYO, YO, ELLO, ORAL, ANAL, FÁLICA, LATENCIA Y GENITAL, COMPLEJO DE EDIPO, COMPLEJO DE ELEKTRA, DEJÁ VU.
APLICACIONES ACTUALES	ESTA TEORÌA PUEDE APLICARSE EN LA ACTUALIDAD COMO UNA TERAPIA PARA SUPERAR CADA ETAPA Y NO QUEDAR EN UN ESTADO DE FIJACIÓN

Datos: Escuela Normal 5 De Mayo (2) Psicología Del Desarrollo Infantil De 0-12 años Integrantes : ·         García Mejía Alina ·         Leyva Rosales Flor De María ·         Nieto Gallardo Luis Guillermo ·         Vázquez Cañas David Tema: Diceox General

Nombre De La Teoría	Desarrollo Psicosocial
Inventor/Autores	Erikson Alexander Homburger
Descripción	Es que el individuo a medida que va pasando por diferentes etapas lo que va desarrollando es su conciencia por mediación de la interacción social. Etapa 1 (0-18 meses): Confianza vs Desconfianza. Etapa 2 (1-3 años): Autonomía vs Vergüenza y duda. Etapa 3 (3-6 años): Iniciativa vs Culpa. Etapa 4 (6-7 o 12 años): Laboriosidad vs Inferioridad. Etapa 5 (12-20 años): Exploración de la identidad vs Difusión de la identidad. Etapa 6 (20-40 años): Intimidad Frente Al Aislamiento Etapa 7 (40-60años): Generatividad Frente Al Estancamiento Etapa 8 (60 en adelante): Integridad Del Yo Frente A La Descripción
Objeto De Estudio	La evolución del desarrollo de las etapas del hombre.
Concepción Del Desarrollo	Postura los estadios (etapas) de la evolución
Conceptos Fundamentales	Discrepancia, estadios, industriocidad, generatividad, laboriosidad.
Aplicaciones Actuales	En cada etapa de la vida nos encontramos con diversos conflictos y situaciones que toman un rol muy importante en nuestro desarrollo evolutivo y social ya que de ello depende pasar a nuestra siguiente etapa con éxito.

DATOS:  ESCUELA NORMAL PARTICULAR 5 DE MAYO  (3)                                              PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)              INTEGRANTES:              GAREB ASARELI ALVAREZ MARTINEZ              GUADALUPE ALAMEDA MIRANDA              WENDY RUBI SOTO GONZALEZ               ANA MARIA CABALLERO QUIROZ TEMA: DICEOX GENERAL
NOMBRE DE LA TEORIA:	PSICOGENETICA
INVENTOR/ AUTORES:	JEAN PIAGET
DESCRIPCION :	SE BASO EN 4 ESTADIOS: SENSORIO-MOTOR: DE 0 – 2 AÑOS. EL NIÑO USA SUS SENTIODOS Y HABILIDADES MOTRICES PARA CONOCER AQUELLO QUE LE CIRCUNDA CONFIANDOSE INICIALMENTE EN SUS REFLEJOS. PREOPERATORIO: SE INTERIORIZAN LAS REACCIONES DE LA ETAPA ANTERIOR DANDO LUGAR A ACCIONES MENTALES QUE AUN NO SON CATEGORIZABLES COMO OPERACIONES POR SU VAGUEDAD, INADECUACION Y/O FALTA DE REVERSIBILIDAD.  DE LAS OPERACIONES CONCRETAS: YA NO SOLO SE USA EL SIMBOLO; ES CAPAZ DE USAR LOS SIMBOLOS DE UN MODO LOGICO Y, A TRAVES DE LA CAPACIDAD DE CONSERVAR, LLEGAR A GENERALIZACIONES ATINADAS. DE LAS OPERACIONES FORMALES: TIENE DIFICULTAD EN APLICAR SUS CAPACIDADES A SITUACIONES ABSTRACTAS. ES DESDE LOS 12 AÑOS EN ADELANTE CUANDO EL CEREBRO HUMANO ESTA POTECIALMENTE CAPACITADO PARA FORMULAR PENSAMIENTOS REALMENTE ABSTRACTOS, O UN PENSAMIENTO DE TIPO HIPOTETICO DEDUCTIVO.
OBJETO DE ESTUDIO:	EL SER HUMANO APRENDE A TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS QUE TIENE EN CADA ETAPA DE SU VIDA
CONCEPCION DEL DESARROLLO:	ESTAS ETAPAS SE DESARROLLAN EN UN ORDEN FIJO EN TODOS LOS NIÑOS, NO OBSTANTE LA EDAD PUEDE VARIAR LIGERAMENTE DE UN NIÑO A OTRO
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:	EQUILIBRIO ASIMILACION ADAPTACION ESQUEMA ESTADIOS ESTRUCTURA ACOMODACION DESEQULIBRIO
APLICACIONES ACTUALES :	NOS EXPLICA COMO SE DA EL RAZONAMIENTO LOGICO DE MANERA GRADUAL DE ACUERDO A SUS ETAPAS

DATOS:  ESCUELA NORMAL PARTICULAR 5 DE MAYO (4)                                               PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS) INTEGRANTES:  Verónica Méndez Quiroz Pilar Arellano Olvera Leonor serrano cano TEMA: DICEOX GENERAL
NOMBRE DE LA TEORIA:	Conductismo
INVENTOR/ AUTORES:	Watson y skinner
DESCRIPCION :	Según Watson la psicología para alcanzar un estatuto verdaderamente científico no debía ocuparse del estudio de la conciencia sino nombrara a la conducta como su objeto de estudio. Scanner por su parte creyó  que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno.
OBJETO DE ESTUDIO:	La conducta se refleja mediante el medio ambiente o entorno donde el ser humano se desarrolle.
CONCEPCION DEL DESARROLLO:	La conducta nace de pende del entorno o ejemplos que tengamos como papa y mama o ámbito social.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:	Conducta Observación Ambiente
APLICACIONES ACTUALES :	Se a plica en la sociedad En la vida actual En las escuelas.

Escuela Normal 5 de Mayo (5) Psicología del Desarrollo Infantil (0 a 12 años)                                                         Integrantes:  Fernando Arzate Narváez Perla Roldan Barba Ana Laura Flores Hernández Erika Santos Velázquez Tema: DICEOX GENERAL
NOMBRE DE LA TEORIA	Teoría sociocultural
INVENTOR/AUTORES	Vigotsky
DESCRIPCION	Se adquieren conocimientos mediante un proceso colaborativo donde existe interacción social. Esto posibilita que el niño integre la forma de pensar y de comportarse socialmente.
OBJETO DE ESTUDIO	Destaca la interacción social del niño con los adultos para su aprendizaje. Enfatiza que los adultos deben dirigir y organizar el aprendizaje del niño.
CONCEPCION DEL DESARROLLO	Zona de desarrollo próximo: es la distancia entre el nivel real del desarrollo y el nivel del desarrollo potencial
CONCEPTOS FUNDAMENTALES	·         Método lúdico ·         Método individualizado ·         Método tradicional ·         Método socializador
APLICACIONES ACTUALES	En la educación el estudiante logre un desarrollo efectivo mediante el diálogo y la participación. Le reciprocidad entre el individuo y la sociedad es muy importante, ya que ocurre un desarrollo cognoscitivo y lingüístico

DICEOX GENRAL (6)

Descripción/Inventor/Consecuencias/Evidencias/Otras teorías/xtra.

DATOS: ESCUELA NORMAL PARTICULAR 5 DEMAYO. PSICOLÓGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12) INTENGRANTES: MIGUEL ANGEL TELLEZ RIVERA,JORGE ADAN POPOCATL          PANAYETA, ESMERALDA RAMIREZ GINEMEZ, KENIA FELIX RODRIGUEZ TEMA: DICEOX GENERAL
NOMBRE DE LA TEÓRIA	TEÓRIA ECOLOGICA
INVENTOR/AUTORES	URIE BRONFENBRENNER
DESCRIPCIÓN	LA INFLUENCIA DE LOS AMBIENTES EN LA VIDA DEL NIÑO, MEDIANTE LA CATEGORIZACIÓN DE LOS MISMO:   MICROSISTEMA, MESOSISTEMA, EXOSISTEMA, MACROSISTEMA, TODOS ESTOS INFLUYEN EN FORMA DIFERENTE.
OBJETO DE ESTUDIO	EN LA INFLUENCIA DE LOS ENTORNOS EN EL QUE DESEMVUELVE EL NIÑO A LO LARGO DE SU VIDA.
CONCEPCIÓN DEL DLLO	LO DESCRIBE COMO UN SISTEMA COMPLEJO DE INTERACCIÓN ENTRE DIVERSOS CONTEXTOS
CONCEPTOS FUNDAMENTALES	AMBIENTE, DESARROLO, SISTEMAS, ORGANIZACIÓN, CATEGORIZACIÓN.
APLICACIONES ACTUALES	RELACIÓN NIÑO-FAMILIA-ESCUELA-SOCIEDAD